Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Доступная и полезная информация от австрийского доктора

Послушала ещё одного профессионала. И верю ему. Советую всем послушать.

У меня всё больше уверенность теперь, что медицина - в заговоре. Ну и неучей много, да...

Вы утверждаете, что вы из 2019 года, и вас не надо жечь на костре?!

— Итак, вы утверждаете, что вы из 2019 года, а вовсе не еретик и не сумасшедший, и вас не надо жечь на костре?!…

— Д-да…

— Ну, что же. Предположим, я вам верю, но вот все остальные отцы-инквизиторы — нет. Но ведь не так уж сложно проверить ваше утверждение. Если вы из будущего, то знаете, что будет происходить. Скажите нам, когда закончится правление Людовика IX?
— Эмм… Я не помню, очень частная дата.

— Допускаю. Тогда так: чем кончится Восьмой крестовый поход?

— Хм… Collapse )

Сербская молодёжь поёт на русском!

В славном сербском городе Зренянине прошёл на днях удивительный концерт. Готовили его сербские школьники -старшеклассники. Так как в концерте участвовала Тамара, крёстная дочь Весны, моей любимой подруги и когда-то соседки, я была в курсе всей программы! Самое приятное - концерт назывался "О России - с любовью!" . То есть ребята не просто изучают в школах русский язык, они погружаются в нашу культуру, с любовью!
Видно, конечно, неважно. Весна и Гоца (мама Тамары) были зрителями, уж сняли, как могли!


Действо проходило в драматическом театре Зренянина ( "позориште" - это театр! Сразу видна связь наших языков!)
Ну, это - просто "хит"!


Особенно приятно мне было услышать это!
Collapse )

Учитель истории на "Модном приговоре", или кто сейчас сеет "доброе, светлое, вечное"

Не смотрела, но буду осуждать! Согласна с автором поста. И, кстати, по поводу татуировок. Ясный пень, сегодня молодой (и не только!) человек хочет выделяться. Это просто современная психологическая проблема, общечеловеческого масштаба. Люди хотят быстро и легко выделиться из толпы, показать себя "любимого-красивого" миру. И не за счёт труда или мозгов, а, к примеру, набив дурацкое тату. Таким образом, сами превращают себя в стадо баранов... С клеймом!
Оригинал взят у vlad1_74 в Учитель истории на "Модном приговоре", или кто сейчас сеет "доброе, светлое, вечное"





Сегодня впечатлила передача «Модный приговор». На передачу пригласили будущего молодого учителя истории определённого типажа. Ситуацию исправили ведущие передачи. Надо признать выдержанный традиционный стиль относительно школы не только ведущих, но и респондентов, которых организаторы передачи опрашивали относительно внешнего вида учителя истории (см. с 6:50 мин).

Collapse )

Базаровых больше нет?

Сегодня прочитала любопытную статью про то, что моё поколение, молодёжь 90-х годов, родило и воспитало "залюбленное поколение". Представляете, социологи говорят, что многовековой конфликт " отцов и детей" сегодня исчерпан! И, таким образом, наступила эфемерная стабильность. Но разве это хорошо?!

"— В опросе часто всплывала фраза "я хочу самореализоваться",— рассказывает Валерия Касамара.— Вроде бы здорово: человек смотрит в будущее. Но что она значит? А вот что: я хочу путешествовать, я хочу красиво выглядеть, быть интересным человеком, иметь друзей, а государство должно сделать так, чтобы у меня все это было. Студенты хотят красиво жить в сильной и богатой стране, но напрочь не видят, что у каждой медали есть оборотная сторона. Скажем, они хорошо относятся к предпринимательской деятельности и не против быть "бизнесменами". Но когда мы спрашиваем: насколько бы вы хотели в своей работе заниматься новым делом, связанным с риском, выясняется — никто этого не хочет. Хотят стабильности, зарплат, перспектив — и не хотят риска. То есть, рассуждая здраво, не хотят ничего предпринимать..."


"— Мы много думали над результатами своего исследования, пытаясь понять, почему современные студенты в России кажутся такими инфантильными: хотят всего и сразу, не желая ни в чем участвовать,— рассуждает Валерия Касамара.— Одно из объяснений может быть связано с особенностями их воспитания. По родителям сегодняшних студентов распад СССР ударил больно — это молодежь 1990-х, которая должна была пробивать себе дорогу в новых условиях. Какие бы идеалы ни были в головах у той молодежи, повзрослев, на первое место она поставила материальные ценности. И, родив детей — сегодняшних студентов,— она очень хотела обеспечить им "достойную жизнь". Если не оставил ребенку квартиру, не можешь помочь ему материально, пусть даже своей пенсией, ты плохой родитель по меркам современной России. Гиперопека привела к инфантильности детей."


Читать всю статью и чесать репу: https://www.kommersant.ru/doc/3304194

Владимир Высоцкий - Лекция о международном положении

Вот не для слабых умов песня! А Высоцкий - какой кругозор был у человека! Да, всё-таки советское образование - это высший пилотаж!
Оригинал взят у mixjam в Владимир Высоцкий - Лекция о международном положении
Всё что хотелось бы сказать обо всех без исключения политических аналитеГах, включая, так сказать,
националистическую ... сферу. Полагаю, что Сатановский и Шапиро учились телезвидежу по этой песне


15 фотографий о жизни московской школьницы, опубликованных в американском журнале в 1987 году

Хорошее у нас было детство!!! Сейчас, в это время, весной, на улице, мы бы уже в классики прыгали и в резиночку играли! А завтра, в школе, готовились бы Дню космонавтики!
Оригинал взят у kulturologia в Фотография: 15 фотографий о жизни московской школьницы, опубликованных в американском журнале в 198

В 1987 году, когда в СССР была в разгаре перестройка и гласность, американское издание «Дети мира» опубликовало фоторепортаж из СССР. Корреспондент показал западным читателям жизнь советских детей на пример 10-летней девочки Кати из Москвы.

Подробнее..

Жак Фреско

"Ответов нет - всё очень сложно."
Уже несколько вечеров слушаю Жака Фреско. Очень интересный человек. Ну, во-первых, долгожитель. Учёный. Учитель. Философ. Классный рассказчик. Многогранная личность. Автор Проекта Венера. Одним словом, кому будет интересно, можно слушать его лекции и интервью. Как я поняла,он - мировая знаменитость. Слава богу, есть возможность слушать таких людей. Кстати, про религию и бога, его высказывания очень прогрессивны, не понравятся многим. Но, как говорится, против логики не попрёшь!

Валентин Катасонов: Самый ценный ресурс в условиях рыночной экономики – это дурак

Ученый-экономист о проблеме невостребованности выпускников российских вузов …

"Бизнесу на сегодняшний день уже не нужны специалисты с высшим образованием. Мне приходилось не раз общаться со студентами, которые говорят, что даже крупные корпорации требуют очень немногого от выпускника университета. В итоге получается, что университетское образование является избыточным. Планка требований со стороны потребителя рабочей силы в бизнесе находится на достаточно низком уровне. Вполне достаточно подготовки в рамках среднего специального образования, а высшее образование предназначается для решения задач гораздо более высокого уровня в области науки, техники, госуправления и т.д.

Программы обучения студентов формируются сегодня не исходя из потребностей общества, экономики или бизнеса, а исходя из того, что необходимо чем-то занять студента в течение многих лет обучения. Некоторые вузы идут по пути прагматизма, считая, что должны давать прикладные и практические знания студентам. Но реально они не могут дать этих знаний, потому что на них нет заказа. В результате читается множество разных курсов в процессе обучения, которые затем оказываются совершенно бесполезны в работе выпускника, потому что никто не знает, где же он будет работать. Этот разрыв между высшей школой и заказчиком приводит к тому, что в значительной мере и преподаватели, и студенты зря тратят свои силы, время и деньги.

В советское время существовало экономическое планирование, от него шло планирование потребности в экономике и обществе количества специалистов разных направлений. Государство было заказчиком в этом вопросе, и вузы готовили конкретных специалистов по техническому заданию. Могу сослаться на свой личный пример. В 1972 году я заканчивал МГИМО, мы уже на первом курсе знали куда пойдем работать. Нас на это ориентировали, набор предметов был очень конкретным, прикладным. Специалист с первого дня был готов выполнять свои обязанности на рабочем месте. Сегодня, по сути, обучение специалиста начинается на рабочем месте. Получается, что высшая школа занимается крайне непроизводительным трудом, происходит коммерциализация высшего образования, мотивация преподавателей и студентов искажается. Безусловно, нужно восстанавливать эту систему заказчика и «производителя образовательных услуг». Раз уж мы действуем в рыночной среде, то нужно учитывать эти правила и требования, что, к сожалению, не делается. В итоге можно только пожалеть и преподавателей и студентов.

Специалисты инженерных направлений у нас не востребованы потому, что сектор экономики реально деградирует из года в год, потребности в специалистах снижаются. Даже в той области, где я работаю, формально вузы готовят аспирантов, но часто даже после защиты они имеют немного шансов быть трудоустроенными. Такие парадоксы. Это, как говорят экономисты, «производство товара на склад». Это признак перепроизводства, так как экономические механизмы не работают. Те средства, которые тратятся на высшую школу, оказываются выброшенными на ветер.

Сегодня настолько мутировала экономика, что говорить о высокой потребности в специалистах, каких бы то ни было, не приходится. Мы живем в условиях рыночной экономики, которая сама по себе ничего не производит. Производить она может только в исключительных случаях, потому что производство - это достаточно нерентабельный вид экономической деятельности. Она занимается в основном перераспределением, а для этого нужны другие качества и свойства. Профессионализм, специальные знания в области математики или механики, другие серьезные знание не нужны. Для того, чтобы человек мог выполнять перераспределительные функции в экономике совсем не надо пять лет учиться. Более того, это даже бывает вредно, потому что человек может чему-то научиться и начать задавать какие-то "лишние" вопросы: в каком мире он живет, куда пойдет работать, будет ли заниматься общественно-полезной или разрушительной деятельностью?

Мне очень понравилась фраза моего коллеги, который задал такой вопрос студентам: «Какой ресурс самый ценный в условиях рыночной экономики?» Студенты наперебой стали говорить, что это земля, рабочая сила, капитал и прочее. А преподаватель ответил им, что самый ценный ресурс - это дурак, а поскольку в природе они рождаются крайне редко, всего доли процента, то надо поставить на конвейер производство дураков. Сегодня работа этого конвейера начинается с детского сада.

Рыночная экономика - это перераспределение, а эффективное перераспределение в пользу немногих людей может осуществляться двумя способами - обманом и силой. Сила применяется в тех случаях, когда обман неэффективен. Обман эффективен только тогда, когда люди перестают что-либо понимать, тогда их легче обмануть. Может быть, это жесткая формулировка, но современному обществу сегодня не нужны думающие люди.

Я могу согласиться с тезисом, муссируемом сегодня, что обществу не нужно так много специалистов с высшим образованием, в том случае, если от меня хотят согласия с дальнейшим развитием страны по пути, которым мы идем сегодня. Для данной модели общества, действительно людей образованных надо очень немного. Но если мы хотим выползать из этого болота, то нам потребуются люди думающие, образованные, но для этого высшее образование должно основываться, конечно, не на тех программах, которые в данное время существуют. Так что с предлагаемым тезисом я могу согласиться, если признать, что это движение в никуда. Если же мы хотим возродиться, то, прежде всего, нужно начинать с возрождения человеческого капитала. Для этого требуется совершенствование высшей, средней и начальной школы, переход на другие образовательные программы, призванные учить людей думать, воспитывающие их. А сегодня высшая школа порой даже развращает молодежь через разные программы, которые содержат яд и уничтожают души людей. Но коренная перестройка школы возможна только тогда, когда возникнут серьезные повороты во всей нашей внутренней и внешней политике."